¿Qué es y qué no es NMG?
Distorsiones y claves para estudiar de buenas fuentes.
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¿Quién soy y qué me capacita para poder hablar de esto?
Sergio Arboleda Rodríguez.
14 años conociendo la NMG. 14 años estudiando, aprendiendo, conociendo diversas fuentes de estudio, divulgadores.
Profesión: diseño web.
No me dedico profesionalmente ni a la divulgación, ni a pasar consulta. No hay conflicto de intereses.
Constelaciones desarollan habilidades artísticas, literarias, comunicativas, filosóficas que concuerdan y son reconocidas por expertos estudiantes y practicantes de la NMG.
ANÁLISIS DE LA REALIDAD: ESTADO ACTUAL DE LA NMG
¿QUÉ SUCEDE DESDE HACE 40 AÑOS CON LA NMG?
Analogía: Europa descubre oficialmente otro continente.
Nuevos descubrimientos fundamentales, básicos>
Nuevo Paradigma Biológico = nuevo mundo, mundo de siempre
Proceso: descubrimiento>divulgación mundial (cuidado)
Estudio>comprensión>asimilación>divulgación
CONOCIMIENTO AMPLIO
CONOCIMIENTO MINUCIOSO AUNQUE INCOMPLETO
aquí
CONOCIMIENTO BIEN ENCAMINADO PERO INEXACTO_DISTORSIONADO
conclusión:
Estamos al inicio del proceso expansivo del conocimiento.
Es importante que el proceso de divulgación no conduzca a la distorsión.
¿CÓMO DETECTAR FUENTES DE DIVULGACIÓN CONTAMINADAS?
Si se habla de Hamer pero también de:
- BIODECODIFICACIÓN = NO POTABLE
- CHOQUES EMOCIONALES = NO POTABLE
- TEORÍA DE LA ENFERMEDAD MEDIO ÁCIDO = NO POTABLE
- SI HABLA DE FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA INMUNE = NO POTABLE
- SI SE CREE EN VIRUS PATÓGENOS/TEORÍA DEL CONTAGIO = NO POTABLE
¿VEGETACIÓN QUE RODEA A LAS FUENTES CONTAMINADAS?
SI SE PROMOCIONA:
- CDS = NO POTABLE
- DIETA ALCALINA = NO POTABLE
- AYUNO ANTINATURAL = NO POTABLE
- CUALQUIER OTRO TIPO DE TERAPIA QUE INTERFIERE EN EL NATURAL DESARROLLO DEL PROGRAMA BIOLÓGICO EN TODAS SUS FASES
EJEMPLOS DE CHOQUES BIOLÓGICOS PARA ENTENDER QUE NO SE TRATA DE CHOQUES EMOCIONALES.
Palabras clave: aquella vivencia que desequilibra la supervivencia estable
SEPARACIÓN/CONTACTO NECESARIO:
Imaginemos un gusano que se separa del grupo de gusanos que están alimentandose de un trozo de carne en descomposición.
Si un depredador no ve el conjunto de gusanos, el depredador puede comerse al gusano solitario.
El gusano necesita PERCIBIR, DETECTAR, SENTIR que se encuentra junto al resto de gusanos.
ATAQUE/AGRESIÓN/CONTACTO NO DESEADO:
Imaginemos un gusano que no quiere SENTIR/DETECTAR/PERCIBIR unos niños tocándo el gusano, jugando, etc…
MOVILIDAD:
Por ejemplo, no puede moverse para conseguir alimento, o por el contrario, es obligado a moverse del sitio donde está el alimento.
No poder digerir, asimilar o deshacerse de lo que no se quiere digerir:
Ejemplo sirve para recordar que una cosa es efecto directo de alteración en tejido o comportamiento producido por un tóxico o radiación y otra cosa distinta es el choque biológico producido por dicha alteración directa.
NO PODER REPRODUCIRSE, O REPRODUCCIÓN NO DESEADA
SI NO LO PUEDES EXPLICAR DESDE EL PUNTO DE VISTA DE UN GUSANO ENTONCES NO ES UN CHOQUE BIOLÓGICO.
Ejemplo práctico:
Ejemplo curso recomendable:
web: materaldenmg
Regalo: 2 descubrimientos para compartir.
2020. Tesis: Frutos o tejidos separadoss de un ser vivo tienen su propio ritmo de descomposición por lo que los microbios intervienen de acuerdo a estos ritmos independientes. No afecta el contacto directo con otras piezas orgánicas.
Comprobar si es cierto.
2013. Iris visor de programas biológicos en curso.
¿Qué sentido biológico tiene informar a quién del estado integral del ser vivo?